Blaise Pascal<\/a> (1623 \u2013 62) le persone sono \u201ccanne pensanti\u201d. E leggere \u00e8 essenziale per pensare. E\u2019 importante trovare il tempo per leggere e riflettere seriamente sulle cose.<\/p>\nLa forza della lettura, in effetti, risiede nel fatto che permette di sviluppare la propria immaginazione e la capacit\u00e0 di pensare. Leggere permette di creare un qualcosa nella propria mente, nella propria vita. D\u00e0 sostanza alla crescita della persona evitando cos\u00ec di rimanere ottusi.<\/p>\n
Cerchiamo di pensare a che cosa unisce e rende uguali e cosa distingue e rende diversi i ragazzi e le ragazze d’Europa e del Mondo? Li unisce la voglia di imparare, la curiosit\u00e0 che li spinge a interrogare il Mondo e a porre mille domande. Li unisce, inoltre, il diritto ad una nascita non violenta, alla salute, ad essere riconosciuti soggetti autonomi, il bisogno e diritto all’istruzione, alla conoscenza e alla creativit\u00e0.<\/p>\n
Cosa, invece, differenzia i ragazzi e le ragazze del Mondo? Li differenzia l\u2019accento e i suoni della lingua, la propria cultura, l\u2019irripetibilit\u00e0 del proprio modo di essere, pensare, esprimersi e comunicare. Differenze queste che sono valori e risorse, diritti da rivendicare, rispettare e far rispettare. Troppo spesso, tuttavia, tali differenze si traducono in trappole che fanno scattare processi di esclusione e discriminazione.<\/p>\n
Cultura e interculturalit\u00e0<\/h2>\n
Come passare da una societ\u00e0 multiculturale, caratterizzata dalla presenza di una crescente pluralit\u00e0 di etnie, lingue e culture tra loro separate e talvolta ostili, ad una societ\u00e0 interculturale, di produttiva interazione e integrazione in cui le varie culture siano in grado di dare e prendere elementi della propria specificit\u00e0? Se l\u2019interculturalit\u00e0 consiste nella disponibilit\u00e0 ad uscire dai confini della propria cultura per entrare nei territori di altre culture e apprendere a vedere, conoscere ed interpretare la realt\u00e0 secondo schemi e sistemi simbolici differenziati e molteplici, un progetto di educazione interculturale comporta lo sviluppo di pensiero aperto e flessibile. La scuola \u00e8 uno dei luoghi nevralgici per la costruzione di tali obiettivi, e deve poter essere uno spazio di arricchimento di ogni allievo, ma anche di orientamento.<\/p>\n
Le barriere etniche, linguistiche, culturali, mentali e relazionali si abbattono con la conoscenza e quindi anche con la lettura di libri che aiutano i giovani ad andare verso gli altri e quindi a comprendere le differenze, con la padronanza di strumenti di pensiero in grado di interpretare i caratteri di connessione e di integrazione che unificano e collegano le varie culture. Per costruire pensiero e personalit\u00e0 interculturali occorre poter offrire ai ragazzi una molteplicit\u00e0 di alfabeti e di saperi, attraverso cui apprendere a vivere la pluralit\u00e0 come costitutiva dei sistemi viventi e di quelli simbolico-culturali. Solo attraverso alfabeti e saperi molteplici e articolati \u00e8, infatti, possibile difendere l’identit\u00e0 e la propria autonomia intellettuale, contrastare la dipendenza e l’omologazione.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Oltre il 40% degli italiani non legge i quotidiani o li legge meno di una volta a settimana: se leggono poco i genitori leggono poco anche i figli, infatti di libri ragazzi non se ne vede nemmeno l’ombra. Impressiona il fatto che oltre la met\u00e0 degli adolescenti maschi non legga alcun libro o comunque meno […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":39,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37"}],"collection":[{"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=37"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":38,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/37\/revisions\/38"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/media\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=37"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=37"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/liceosocrate.org\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=37"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}